El Ministerio de Educación de la Nación tiene una serie de objetivos con el fin de optimizar el aprendizaje y adecuarlo a la obligatoriedad impuesta desde la Ley Federal que rige el sector
Entre los objetivos figura eliminar exámenes de ingreso, expulsiones y rediseñar planes de estudios, además de orientar el sistema de evaluación a concentrarse en tramos de aprendizaje. También otras medidas como implementar las orientaciones de Economía, Humanidades y Ciencias. Los cambios pasarían además por el sistema disciplinario y se iría por un sistema "reparatorio" sobre el daño hecho hacia el alumno, sobre quien también se fomentará sistema de tutorías para que sean acompañados en las dificultades. En cuanto al docente, se busca concentrar sus horas de trabajo en la misma escuela. La cartera educativa convocará durante el próximo noviembre a la comunidad y a la ciudadanía a un debate para consensuar la transformación del aprendizaje. También se persigue adecuar los objetivos a la obligatoriedad de la escuela secundaria que estableció la Ley Federal de Educación promulgada en 2006.De acuerdo con el diagnóstico que se hace en el "Documento preliminar para la discusión sobre la educación secundaria en la Argentina", los principales problemas de la educación secundaria son: 1) Exclusión y baja calidad, 2) Crisis de identidad, 3) Modelo institucional selectivo, 4) Crisis de autoridad pedagógica y 5) Debilidad del Estado para influir en el sistema.La directora nacional de Gestión Educativa, Adriana Cantero, indicó, en declaraciones al diario Clarín, que el objetivo es "construir una secundaria inclusiva y de calidad", lo que "implica un cambio cultural porque la secundaria nació para ser selectiva y no obligatoria". "Hay 3.462.000 jóvenes escolarizados, tenemos que incorporar a 500.000 y mejorar los aprendizajes de todos. Hoy tenemos una escuela para pocos en el sentido de que muchos no pueden acceder y otros tienen dificultades para permanecer", añadió en el mismo sentido.
Entre los objetivos figura eliminar exámenes de ingreso, expulsiones y rediseñar planes de estudios, además de orientar el sistema de evaluación a concentrarse en tramos de aprendizaje. También otras medidas como implementar las orientaciones de Economía, Humanidades y Ciencias. Los cambios pasarían además por el sistema disciplinario y se iría por un sistema "reparatorio" sobre el daño hecho hacia el alumno, sobre quien también se fomentará sistema de tutorías para que sean acompañados en las dificultades. En cuanto al docente, se busca concentrar sus horas de trabajo en la misma escuela. La cartera educativa convocará durante el próximo noviembre a la comunidad y a la ciudadanía a un debate para consensuar la transformación del aprendizaje. También se persigue adecuar los objetivos a la obligatoriedad de la escuela secundaria que estableció la Ley Federal de Educación promulgada en 2006.De acuerdo con el diagnóstico que se hace en el "Documento preliminar para la discusión sobre la educación secundaria en la Argentina", los principales problemas de la educación secundaria son: 1) Exclusión y baja calidad, 2) Crisis de identidad, 3) Modelo institucional selectivo, 4) Crisis de autoridad pedagógica y 5) Debilidad del Estado para influir en el sistema.La directora nacional de Gestión Educativa, Adriana Cantero, indicó, en declaraciones al diario Clarín, que el objetivo es "construir una secundaria inclusiva y de calidad", lo que "implica un cambio cultural porque la secundaria nació para ser selectiva y no obligatoria". "Hay 3.462.000 jóvenes escolarizados, tenemos que incorporar a 500.000 y mejorar los aprendizajes de todos. Hoy tenemos una escuela para pocos en el sentido de que muchos no pueden acceder y otros tienen dificultades para permanecer", añadió en el mismo sentido.
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